Rommel A. Castellón Ph. D.
Teacher information.
Formación académica
Licenciatura en Idioma Inglés Opción Enseñanza, Universidad de El Salvador
Enseñanza y reproducción del idioma en sus cuatro macro habilidades.
Formación pedagógica para profesionales, Universidad de El Salvador
Desarrollo y ejecución de planificación educativa, implementación de técnicas modernas para la enseñanza y aprendizaje. Administración institucional.
Master of Theology. University of Theology, California.
Doctor of Theology and Couseling. University of Theology,California
ORQUESTA SINFÓNICA. Violinista.
Experiencia profesional
Enseñanza del idioma ingles para alumnos de tercer ciclo y bachillerato y de kínder 4 años a sexto (Primaria).
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, UES. Docente en la facultad de Ciencias Naturales y Matemática; Escuela de Biología y Química
Docente catedrático para la enseñanza del Idioma Inglés en la Facultad de Economía y Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales.
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, UES. Docente en los cursos libres de Idioma Francés e Inglés.
Universidad Evangélica de El Salvador, UEES. Docente catedrático para la enseñanza del Idioma Inglés en las Facultades de Ingeniería, Derecho (Departamento de Ciencias Sociales), Ciencias Empresariales y Medicina.
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, UES. Profesor de Francés en el Departamento de Idiomas.
Traducción del libro titulado “The Glory and The Gloomy Land”.
Idiomas Estudiados: Frances, Italiano y Japones.
Work Methodology.
Background
Health education is a process by which individuals and groups of people learn to behave in a manner conducive to the promotion, maintenance or restoration of health. Communication in relation to health education involves different modes like lectures, group or panel discussions, symposia, poster or exhibit presentation etc. Every individual mode of health education has its own merits, drawbacks as well as their own sphere of effectiveness. In addition it has to overcome the barriers of communication (e.g. physiological, psychological, environmental and cultural). Research on the effectiveness of different modes of health education dissemination is already in progress to examine the utility of a specific mode of communication in a specific setting on a specific group . It has been observed that different educational methods may be specially suitable for different groups of people depending upon their age, sex, educational qualification, background and nature of job. Comparative assessment of effectiveness of different educational methods has also been done on some target groups in different communicational settings .
Learning objective Health education method
Raising awareness and passing on knowledge Lecture with discussion, talks at public meetings or social gatherings, and the distribution of materials such as posters and leaflets
Changing attitudes Individual approaches such as counselling or discussion, using visual and audio-visual materials
Skill development Training and demonstrations involving practice