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Rommel A. Castellón Ph. D.

 

Teacher information.

Formación académica

Licenciatura en Idioma Inglés Opción Enseñanza, Universidad de El Salvador

Enseñanza y reproducción del idioma en sus cuatro macro habilidades.

Formación pedagógica para profesionales, Universidad de El Salvador

Desarrollo y ejecución de planificación educativa, implementación de técnicas modernas para la enseñanza y aprendizaje. Administración institucional.

Master of Theology. University of Theology, California.

Doctor of Theology and Couseling.  University of Theology,California

ORQUESTA SINFÓNICA. Violinista.

 

Experiencia profesional

 

Enseñanza del idioma ingles para alumnos de tercer ciclo y bachillerato y de kínder 4 años a sexto (Primaria). 

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, UES. Docente en la facultad de Ciencias Naturales y Matemática; Escuela de Biología y Química

Docente catedrático  para la enseñanza del Idioma Inglés en la Facultad de Economía y Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales.

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, UES. Docente en los cursos libres de Idioma Francés e Inglés.

Universidad Evangélica de El Salvador, UEES. Docente catedrático  para la enseñanza del Idioma Inglés en las Facultades de Ingeniería, Derecho (Departamento de Ciencias Sociales), Ciencias Empresariales y Medicina.

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR, UES. Profesor de Francés en el Departamento de Idiomas. 

Traducción del libro titulado “The Glory and The Gloomy Land”.

Idiomas Estudiados: Frances, Italiano y Japones.

 

Work Methodology.

 

Background

Health education is a process by which individuals and groups of people learn to behave in a manner conducive to the promotion, maintenance or restoration of health. Communication in relation to health education involves different modes like lectures, group or panel discussions, symposia, poster or exhibit presentation etc. Every individual mode of health education has its own merits, drawbacks as well as their own sphere of effectiveness. In addition it has to overcome the barriers of communication (e.g. physiological, psychological, environmental and cultural). Research on the effectiveness of different modes of health education dissemination is already in progress to examine the utility of a specific mode of communication in a specific setting  on a specific group . It has been observed that different educational methods may be specially suitable for different groups of people depending upon their age, sex, educational qualification, background and nature of job. Comparative assessment of effectiveness of different educational methods has also been done on some target groups in different communicational settings .

 

 

Learning objective                                                         Health education method

Raising awareness and passing on knowledge          Lecture with discussion, talks at public meetings                                                                                        or social gatherings, and the distribution of                                                                                                  materials such as posters and leaflets

 

Changing attitudes                                                 Individual approaches such as counselling or                                                                                              discussion, using visual and audio-visual materials

 

Skill development                                                   Training and demonstrations involving practice

 

 

Health CLass and Life Skills.

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